Новости
Как расширить образовательные траектории учащихся с РАС?
В школе № 755 «Региональный Центр аутизма» Василеостровского района Санкт-Петербурга состоялся семинар-практикум «Новые образовательные траектории обучающихся с РАС (расстройство аутистического спектра): от дополнительного образования к профессиональному обучению».
Мероприятие прошло 30 марта в рамках работы XVI Петербургского международного образовательного форума и объединило свыше 130 участников: специалистов в области специальной (коррекционной) педагогики, сферы социальной политики, дополнительного образования, а также представителей науки и высшей школы.
Открыл работу образовательной площадки Артур Журавлев, и.о. директора школы. Артур Дмитриевич приветствовал гостей форума и отметил важность непрерывности совершенствования образовательного процесса учащихся с РАС.
Первая часть семинара-практикума прошла формате панельной дискуссии «Ребенок с РАС: взгляд в будущее».
Спикерами выступили:
-
Войлокова Елена Федоровна, доцент кафедры олигофренопедагогики РГПУ им. А.И. Герцена, заместитель директора РУМЦ, кандидат педагогических наук;
-
Гайдукевич Екатерина Анатольевна, заместитель директора по инновационной деятельности школы № 755 «Региональный Центр аутизма», доцент кафедры олигофренопедагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат психологических наук;
-
Елизарова Юлия Геннадьевна, директор школы № 522 Адмиралтейского района, Почетный работник общего образования Российской Федерации, кандидат педагогических наук;
-
Кокорина Олеся Константиновна, преподаватель специальных дисциплин СПб ГБПОУ «Садово-архитектурный колледж», победитель конкурса педагогических достижений Санкт-Петербурга в номинации «Преподаватель года учреждения системы профессионального образования»;
-
Борейша Юлиана Сергеевна, детский врач-невролог, директор по развитию и ведущий специалист «Клиники детской неврологии доктора Борейша»;
-
Мавлюдова Мария Константиновна, заведующий Региональным модельным центром дополнительного образования детей Санкт-Петербургского городского Дворца творчества юных.
Особый интерес среди участников вызвали выступления специальных гостей семинара Оксаны Кокаревой, директора средней школы № 2 Минска, и Елены Самойловой, доцента Регионального института профессионального развития (Великий Новгород), кандидата педагогических наук. Коллеги обсудили вопросы интернальной интеграции, профессионального обучения, а также объединения различных подходов в сопровождении образовательного процесса учащихся с РАС. По словам участников, получился «практико-ориентированный и живой диалог».
Вторая часть семинара объединила ведущие практики в области коррекционно-развивающей работы, психологического сопровождения, дополнительного образования учащихся с РАС. Свой опыт представили специалисты школ №№ 755, 232, 13, 522 Санкт-Петербурга, Центра социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Московского района, Центра социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Василеостровского района, Дворца учащейся молодежи Санкт-Петербурга и Садово-архитектурного колледжа.
«Представленные на площадке ПМОФ-2026 практики – это возможность значительно расширить образовательные траектории учащихся с РАС, получить поддержку коллег и профессионального сообщества, почувствовать себя частью большого и невероятно ценного взаимодействия», – отметил Артур Журавлев, и.о. директора школы № 755 «Региональный Центр аутизма» Василеостровского района.
Справочно
Петербургский образовательный форум проводится с 2010 года, с 2017 года – в международном статусе. Организатор – Комитет по образованию Правительства Санкт‑Петербурга, оператор – ГБНОУ «Академия талантов» Санкт-Петербурга.
Самая оперативная информация размещается в социальных сетях форума. Присоединяйтесь к официальным информационным ресурсам: